วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU) มุ่งพัฒนา 3 มิติการศึกษา สอนศาสตร์ สร้างสรรค์ และส่งเสริม เพื่อตอบโจทย์ SDGs และยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย

ในโอกาสครบรอบ 14 ปีของการก่อตั้งวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (DPU) วันที่ 16 มกราคม 2568 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พงษ์ภิญโญ แม้นโกศล คณบดีวิทยาลัยครุศาสตร์ ได้เล่าถึงความเป็นมาของวิทยาลัยฯ ว่า ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ ผู้ก่อตั้งและอดีตคณบดีคนแรก มีแนวคิดให้สถาบันอุดมศึกษาเอกชนมีบทบาทสำคัญในการผลิตครูและผู้บริหารการศึกษาที่มีคุณภาพสูง โดยมุ่งเน้นการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเพิ่มพูนความรู้และสมรรถนะได้อย่างต่อเนื่อง ทั้งยังตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ "เราเห็นว่าการผลิตครูและผู้บริหารการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษาเน้นการเพิ่มพูนความรู้และสมรรถนะของผู้เรียนที่อยู่ในระบบการศึกษาอยู่แล้ว รวมไปถึงสามารถต่อยอดความรู้ให้แก่กลุ่มบุคคลที่สนใจงานด้านการศึกษาได้ การสอนในระดับนี้จึงตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงานได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพดีกว่า" ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พงษ์ภิญโญ กล่าว

ตลอดระยะเวลากว่า 14 ปี วิทยาลัยครุศาสตร์ได้ดำเนินภารกิจด้านการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง พร้อมให้ความสำคัญกับการวิจัยและการผลิตผลงานวิชาการที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง วิทยาลัยฯ มีการทำงานวิจัยร่วมกับหน่วยงานภายนอกมาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลากว่า 10 ปี ซึ่งผลงานที่ได้สร้างขึ้นล้วนได้รับการยอมรับในแวดวงการศึกษาและวิชาการ โดยเน้นการตอบโจทย์ความต้องการของสังคมภายใต้แนวคิด Productive Education ซึ่งถือเป็นหัวใจสำคัญของการจัดการศึกษาของวิทยาลัยฯ

ความก้าวหน้าของวิทยาลัยครุศาสตร์จากอดีตสู่ปัจจุบัน

คณบดีวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ยังกล่าวเพิ่มเติมอีกว่า ก่อนที่จะมีการก่อตั้งวิทยาลัยครุศาสตร์ หลักสูตรแรกที่เปิดสอนอยู่ภายใต้บัณฑิตวิทยาลัยคือหลักสูตรระดับปริญญาโทในสาขาการจัดการ ซึ่งมุ่งเน้นการผลิตผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษาที่มีสมรรถนะสูง สามารถขับเคลื่อนการศึกษาให้ก้าวสู่ความเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ต่อมาเมื่อก่อตั้งเป็นวิทยาลัยครุศาสตร์อย่างเป็นทางการ ได้มีการขยายหลักสูตรเพื่อพัฒนาครูผู้สอน โดยเน้นการพัฒนาครูให้มีสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาผู้เรียนให้ทันต่อทักษะในศตวรรษที่ 21 ทั้งยังเน้นมาตรฐานวิชาชีพครู เพื่อสร้างบุคลากรที่พร้อมขับเคลื่อนการศึกษาไปสู่ยุคใหม่ ทั้งนี้เพราะวิทยาลัยฯ คาดหวังให้สถาบันแห่งนี้ทำหน้าที่ผลิตครูและผู้บริหารมืออาชีพที่มีความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะที่เหมาะสมในการขับเคลื่อนและเปลี่ยนแปลงการศึกษาไปสู่ยุคใหม่

ปัจจัยสำคัญที่ทำให้วิทยาลัยครุศาสตร์สามารถรักษาคุณภาพมาอย่างต่อเนื่อง คือการดำเนินงานตามมาตรฐานที่กำหนดโดยกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และคุรุสภา ซึ่งทำให้วิทยาลัยฯ สามารถผลิตครูและผู้บริหารที่มีคุณภาพสู่ระบบการศึกษาไทยได้อย่างต่อเนื่อง

ทิศทางการพัฒนาในอนาคต: 3 มิติหลักของวิทยาลัยครุศาสตร์

วิทยาลัยครุศาสตร์ให้ความสำคัญกับการพัฒนาภารกิจใน 3 มิติหลัก ได้แก่:
Educate (สอนศาสตร์) คือการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพผ่านแนวคิด Productive Education และ Outcome-Based Education (OBE) โดยเน้นการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ ตอบสนองความต้องการของภาคการศึกษาและตลาดแรงงาน

Innovate (สร้างสรรค์) คือการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษา ทั้งด้านการบริหารและการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการขับเคลื่อนการศึกษาเชิงพื้นที่ (Area-Based Education) เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ตรงจุดและยั่งยืน

Elevate (ส่งเสริม) คือการยกระดับคุณภาพการศึกษาผ่านงานบริการวิชาการ โดยมุ่งเน้นไปยังกลุ่มเป้าหมาย เช่น ครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ่านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะที่จำเป็นในยุคดิจิทัล เช่น การสอนแบบ Active Learning และการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอน

ภารกิจทั้งสามมิติของวิทยาลัยฯ ถูกบูรณาการเข้าด้วยกันเพื่อตอบโจทย์ยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) โดยเฉพาะเป้าหมายที่ 4 ซึ่งมุ่งเน้นการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพ โดยวิทยาลัยฯ มุ่งมั่นสร้างระบบการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ผ่านการมีส่วนร่วมในโครงการวิจัยและงานบริการทางวิชาการต่าง ๆ

วิสัยทัศน์สู่อนาคตการศึกษาไทย

เมื่อถามถึงเป้าหมายการทำงานในอนาคตของวิทยาลัยครุศาสตร์ คณบดีวิทยาลัยครุศาสตร์ DPU  ได้สรุปปิดท้ายว่าวิทยาลัยฯ จะยังดำเนินงานที่ครอบคลุมในภารกิจสามด้านคือ “สอนศาสตร์” หรือ Educate ที่ดำเนินตามแนวคิด Productive Education และเน้นการจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education: OBE)  ส่วนด้าน “สร้างสรรค์” หรือ Innovate จะมุ่งผลิตผลงานวิชาการและการวิจัยที่เน้นการขับเคลื่อนการศึกษาเชิงพื้นที่  (Area based Education) และด้าน “ส่งเสริม” หรือ Elevate จะมุ่งให้บริการวิชาการที่เน้นกลุ่มเป้าหมายครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นในยุคปัจจุบัน เช่น การสอนแบบ Active Learning การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ฯลฯ ทั้งนี้ภารกิจทั้งสามด้านนี้มุ่งตอบสนองความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกภาคส่วน และเพื่อสร้างผลลัพธ์ทางการศึกษาที่ตอบโจทย์ความต้องการของสังคมในทุกมิติ